Efecto de estrategias adaptativas con inteligencia artificialen el fortalecimiento de la competencia matemática

Resumen

El fortalecimiento de los aprendizajes matemáticos exige
comprender la competencia matemática como una
capacidad integral que articula razonamiento,
comprensión y resolución de problemas en contextos
diversos, más allá del rendimiento medido únicamente por
aciertos en ejercicios. En este contexto, la inteligencia
artificial ha favorecido el desarrollo de estrategias
adaptativas orientadas a responder a la diversidad de
trayectorias de aprendizaje mediante diagnósticos
continuos, personalización de recursos, ajuste del nivel de
dificultad y retroalimentación inmediata.
En educación matemática, estas estrategias se han
concretado principalmente en sistemas de tutoría
inteligente y plataformas adaptativas capaces de modelar
el progreso del estudiante y ajustar la instrucción según su
desempeño. Aunque múltiples estudios reportan efectos
favorables en logro, comprensión, motivación y
desempeño, la evidencia no es homogénea, ya que los
resultados varían según el nivel educativo, la duración de
las intervenciones, las medidas de evaluación y la calidad
metodológica de las investigaciones. A ello se suman
desafíos asociados con la implementación y la
gobernanza, especialmente en aspectos como equidad,
sesgos, privacidad, transparencia y uso ético. Por ello,
resulta necesario sintetizar la evidencia reciente para
identificar qué estrategias muestran efectos consistentes
sobre la competencia matemática y bajo qué condiciones
pedagógicas e institucionales se sostienen.