Experiencias sobre prácticas de investigación formativa, un estudio fenomenológico hermenéuticoen una escuela rural de Montería

Resumen

Conceptos:
Experiencia
Investigación formativa.
Fenomenología hermenéutica
Antecedentes:
• Estudios previos resaltan la importancia de reflexionar
sobre la investigación formativa en educación. (Iriarte,
2019) y (Jiménez, 2004)
• La fenomenología hermenéutica permite comprender
experiencias educativas desde significados dados por
los participantes (Vásquez, 2012)
• La realidad educativa se entiende desde la experiencia
subjetiva (Van Manen 1990)
• El análisis de experiencias contribuye a la formación
integral y transformación educativa (Arellano, Aguas,
y Valle; 2018)
Objetivo: Interpretar el significado que los docentes y
estudiantes le confieren a la práctica de investigación
formativa en una institución rural de la ciudad de
Montería.