Experiencias de la cognición social y las competencias intrapersonales de los estudiantes de educación media y su relación con la construcción del desempeño académico de tres Instituciones educativas

Resumen

En la actualidad la calidad educativa en la búsqueda
de mejorar los procesos del sistema educativo
impartido para hacerle frente a los retos de un mundo
más exigente y competitivo. La evaluación del
desempeño de estudiantes a través de procesos
internos como con pruebas externas y sus
implicaciones en la vida escolar, múltiples factores
que inciden en los resultados son el objeto de
análisis, estudio y reflexión de pedagogos, las
instituciones educativas del resguardo indígena de
Guachucal, Cumbal y municipio de Sapuyes, el
resultado de las evaluaciones de pruebas externas e
internas revela un desempeño variable y los procesos
evaluativos internos conducen a tasas de deserción y
reprobación muy altas, por ende se desprende la
necesidad de realizar un estudio analítico minucioso
sobre los posibles motivos o causas de la
problemática del bajo resultado.
Se pretende investigar el cómo las experiencias de la
cognición social y las competencias intrapersonales:
autorregulación y la motivación interna se relacionan
con la construcción del desempeño de estudiantes de
educación media, basándonos en la teoría cognitivo
social del aprendizaje, cuyo autor es Albert Bandura.