Apropiación de competencias ciudadanas mediada por la plataforma Convivamos en estudiantes de octavo grado.

Resumen

La formación en competencias ciudadanas en el contexto educativo contemporáneo enfrenta el desafío de responder a las transformaciones propias de la cultura digital y al creciente uso de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este escenario, las plataformas digitales educativas emergen como mediadoras relevantes para fortalecer la convivencia escolar, la participación democrática y el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria. Su incorporación en el aula no solo amplía las posibilidades pedagógicas, sino que también favorece entornos de aprendizaje más interactivos, colaborativos y contextualizados. Diversos estudios han señalado que el uso pedagógico de herramientas tecnológicas contribuye al fortalecimiento del pensamiento crítico, la empatía y la resolución pacífica de conflictos, elementos esenciales en la construcción de ciudadanía en el ámbito escolar. No obstante, aún persisten desafíos asociados a la brecha digital, la formación docente y la integración didáctica de estas herramientas en el currículo. En este sentido, la presente investigación se orienta a analizar el aporte de la plataforma Convivamos como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en estudiantes de educación secundaria, en el área de Ciencias Sociales, considerando su potencial para promover procesos educativos más participativos, reflexivos y acordes con las dinámicas de la ciudadanía digital actual