Aplicación móvil para fortalecer la motivación en matemáticas eneducación media rural

Resumen

La enseñanza de las matemáticas en contextos rurales presenta desafíos asociados a la desmotivación, la baja autoeficacia y las limitaciones tecnológicas. Estas problemáticas no solo afectan el rendimiento académico, sino también la percepción del estudiante frente a la disciplina. Diversos estudios han evidenciado que la motivación intrínseca y la autoeficacia son variables clave en el aprendizaje matemático.En este contexto, el aprendizaje móvil emerge como una alternativa viable debido al creciente acceso a dispositivos móviles en zonas rurales. Sin embargo, la incorporación de tecnología requiere fundamentos pedagógicos sólidos para generar impacto significativo.La presente investigación tiene como objetivo desarrollar una aplicación móvil basada en la Teoría de la
Autodeterminación y el modelo TPACK, orientada a fortalecer la motivación en matemáticas en estudiantes de educación media rural colombiana. El
estudio busca integrar elementos motivacionales, retroalimentación inmediata y progresión adaptativa para transformar la experiencia de aprendizaje.