Concept Mapping: una revisión de su aplicación encontextos educativos y sociales

Resumen

Se sostiene que el Group Concept Mapping (GCM) constituye una herramienta mixta y participativa capaz de capturar perspectivas colectivas y generar insumos para la toma de decisiones contextualizadas. El objetivo es identificar su uso en producción científica, especialmente en educación, a partir de bases como Scopus y ScienceDirect. Presenta la técnica del Concept Mapping, donde se describe la secuencia de pasos para producir una representación conceptual a partir de las ideas o declaraciones de un grupo de personas sobre un tema concreto concerniente a su contexto, así como su utilización a partir de visiones comunes con el propósito de que se puedan tomar decisiones fundamentadas de un determinado programa, proyecto, situación o fenómeno. Esta tesis se justifica por su capacidad para aterrizar intervenciones ajustadas a realidades particulares, como evidencian estudios 2018-2025 en España, Holanda, Australia, África, Suecia, Malasia, Canadá y Reino Unido.